財團法人音契文化藝術基金會

《步上祭壇5》

言教 ‧ 身教 ‧ 聲教

音契編輯室

  P教會主日早上。9:30敬拜讚美時間,幾位青少年上台帶領敬拜,他們睡眼惺忪,衣著不整,沒梳頭髮,還有人穿拖鞋。鼓手有氣無力打著鼓,主領講話不太清楚,唱歌聲音慵懶。牧師講道時,他們在台下聊天,不然就滑手機。師母時常講他們,得到的回應是不理踩,無所謂。

  師母十分苦惱,教會青少年不敬畏上帝,怎麼辦?

教導與榜樣

  音樂事奉傳達的是上帝的聲音,肩負帶領與教導會眾敬拜上帝的任務,需要不斷裝備、學習與鍛鍊。站在台上的事奉者投射出來的是上帝的形象-真理、仁義、聖潔等屬性。青少年處成長階段,剛開始探索信仰,若不清楚事奉的意義與態度,則還不到站在事奉最前線的時候。

  青少年需要教導,更需要看到榜樣。大人要求青少年要敬畏上帝,他們卻不在乎,因為感受不到有什麼人或什麼事值得他敬畏。當講道注重上帝的愛多過上帝的公義,敬拜以上帝為中心轉移到偏重人的需求,教會音樂從神聖莊嚴換成抒發自我,讓會眾自由自在不受拘束的敬拜,青少年自然會認為他想做什麼都可以。

  家庭教育需要家長言教身教,教會也是。參與事奉,不論成人或青少年,需要額外的牧養。尤其音樂事奉站在台上面對眾人,更需著重靈命教導,一起讀經靈修,從聖經認識上帝的作為與救恩,以及為何要敬畏上帝(關於「敬畏」的經文近兩百處)。成人們的事奉本身就是身教,青年學生都在看大人如何主領敬拜、遵守紀律、彼此同工、開會時如何整合不同意見、化解紛爭。

被忽略的聲教

  教會建築物的外觀以及內部擺設會說話,直接影響人的心境。歐美許多大型教堂,人走進去就能感受莊嚴寧靜的氣氛,加上聽到穿越空間的管風琴音樂,自然心生敬意。然而國內許多中小型教會位處大廈或公寓,沒有足夠的空間條件,不易使人一走進去就感到敬畏;何不善用音樂?氣氛的營造,音樂佔很大因素。音樂可以放鬆娛樂,也可以莊嚴隆重。聖經中,敬拜必有敬畏,而非抒發自我。若只唱輕鬆愉快、動感十足的詩歌,青少年沒機會從敬拜中體會敬畏。

  體會上帝話語的主要方式包括讀聖經禱告、建立靈修生活、研讀神學信仰屬靈書籍、參加聚會等。音樂描述文字,基督教兩千年來累積數量龐大的聖樂作品,作曲家以音樂表達他們的信心歷程與信仰內涵。詩篇96:9「當以聖潔的妝飾敬拜耶和華;全地要在祂面前戰抖!」現代敬拜中沒什麼機會感受戰抖,然而聖樂裡有許多震撼人心的作品,令人俯伏戰慄。此時間接比直接有力,要使人感覺肅然起敬,就聽莊嚴的音樂。「聲教」是聲音的教導,在聆聽與吟唱之中,讓聖樂進行聲教。聖樂不只是音樂,它是唱出來的神學,因為聖樂就是敬拜、讚美、祈禱、回應、信仰告白。神學除了以文字表達,非文字的藝術,包括建築、雕刻、繪畫、音樂等象徵,都蘊含上帝豐富的創造,影響力有時更勝文字。會眾記得牧師講道內容大約幾天至幾週,但能記得一首聖詩好幾年。若教會使用的詩歌沒有深度,沒有屬靈含意,無法啟發人心,音樂事奉就無足輕重了。

  不少教會以敬拜團取代詩班。以音樂層面來說,詩班觸及的聖樂合唱作品與敬拜團是完全不同的領域。二者的音樂語法不同,對聲音的要求不同,表達出來的意義也不一樣。教會要有平易近人的詩歌,但也應有培養敬畏神的聖樂。教會需要直接簡明的信息,也需更多發人深省,超越文字表面的啟示。取消詩班,收起聖詩歌本,等於關掉會眾接觸聖樂的管道。

  沈浸在哪種音樂型態越久,它的世界觀與價值觀影響靈命就越深。當世人走進教會,他們會從音樂感受我們如何對待我們的神,更會從音樂事奉者身上看到他們投射出的神是什麼形象。教導青少年敬畏上帝,就為他們製造環境。建立敬畏上帝的心志,別忽略聲教。

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